2024年教师师德师风自查报告以及整改措施
【2024年教师师德师风自查报告】
1. 前言
教师师德与师风是教师职业道德的重要组成部分，是教师教书育人工作的基本准则和行为规范，直接关系到学生成长成才和社会发展良性循环。为了贯彻落实党的教育方针，提升我校教师的师德师风素质，特组织开展了2024年教师师德师风自查活动。本报告旨在总结教师师德师风的现状，找出问题，并提出相应的整改措施，努力实现教师师德师风的高标准。
2. 自查结果分析
2.1 师德方面
2.1.1 教师是否秉持正确的教育思想，明确教育目标，以学生为中心？
自查结果显示，大部分教师在教育思想、教育目标方面存在较好的意识，但仍有个别教师片面追求分数，忽视学生个性差异，缺乏充分尊重学生的精神。
2.1.2 教师是否关心学生的身心健康，积极关注学生的发展需求？
自查结果显示，绝大多数教师关心学生身心健康，注重学生的发展需求，但部分教师在繁忙的工作中忽视了对学生心理健康的关注。
2.1.3 教师是否严于律己，做到以身作则，言行一致？
自查结果显示，大部分教师自觉遵守职业道德准则，严于律己，但少数教师在生活中存在一些不符合师德要求的行为。
2.2 师风方面
2.2.1 教师是否严谨执教，备课认真，教学内容科学？
自查结果显示，绝大多数教师具备严谨执教的态度，认真备课，教学内容科学，但仍有个别教师在备课和教学中不够细致，教学内容不够丰富。
2.2.2 教师是否尊重学生，与学生建立和谐的师生关系？
自查结果显示，大部分教师与学生建立了和谐的师生关系，尊重学生，但少数教师存在严师厉意识过强，与学生沟通不畅的问题。
2.2.3 教师是否积极参与学校组织的各项活动，发挥师范学院的示范作用？
自查结果显示，绝大多数教师积极参与学校各项活动，发挥了示范作用，但少数教师对学校组织的活动参与不够积极。
3. 问题分析
结合自查结果，我校教师师德师风存在以下问题：
3.1 部分教师忽视学生的个性差异，追求分数，教育思想不够正确；
3.2 个别教师在繁忙工作中忽视了对学生心理健康的关注；
3.3 少数教师在生活中存在不符合师德要求的行为；
3.4 个别教师备课和教学不够细致，教学内容不够科学和丰富；
3.5 个别教师与学生沟通不畅，师生关系不够和谐；
3.6 少数教师对学校的组织活动参与不够积极。
4. 整改措施
4.1 加强师德教育，强化正确的教育思想，培养教师关注学生个性差异的意识；
举例：开展教师培训，邀请专家讲解教育思想，组织教师参观优秀教师典型案例等。
4.2 增加心理健康教育课程，提升教师对学生心理健康的关注度；
举例：开设心理健康教育专题讲座，组织教师参加心理健康培训，建立学生心理健康档案等。
4.3 强化师德师风考核机制，及时发现和纠正教师行为不端；
举例：建立严格的师德师风考核制度，定期对教师进行师德评估，及时发现问题并采取相应的纠正措施。
4.4 加强教师的专业学习，提升教学水平；
举例：组织教师参加学科研讨会、学术交流活动，定期举办教学经验分享会，鼓励教师参与教学竞赛等。
4.5 建立良好的师生沟通机制，提升师生关系；
举例：开展师生座谈会，定期组织家长会，建立教师家长微信群等。
4.6 加强对学校组织活动的宣传和动员，培养教师参与活动的积极性；
举例：加强对学校组织活动的宣传，设立活动奖励制度，组织教师代表参加学校外出交流等。
5. 结语
通过本次教师师德师风自查活动，我们发现了我校教师师德师风存在的问题，并针对性提出了相应的整改措施。我们相信，在全校师生的共同努力下，我校教师师德师风的整体水平会进一步提高，为学生成长成才做出更大的贡献。
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