大脑有左右两半部，各有不同的功能，并以不同的方式处理信息。这就是操纵语言、具有逻辑思维功能的左脑和具有非逻辑功能、产生直观、形象、想象、思维的右脑。下面给大家分享一些关于开发左右脑的技巧，希望对大家有帮助。
左右脑开发训练
右脑的能力要怎样才能与左脑相结合呢?这就需要借助于极桥法。所谓的“极”就是南极、北极的极。我们的大脑分为左半球和右半球，也就是大脑的两极。把这两极连接在一起，使左右脑的功能都发挥出来的方法就是极桥法。
让我们把通过训练看到的图像说出来、写出来。这样，右脑的图像与左脑的语言就结合到了一起，连接右脑与左脑的通道就会相应地变宽。也就是说，在大脑中浮现图像，然后将这些图像通过语言表达出来就是极桥法。
通过这种练习，右脑生成的图像会更加生动、更加丰富多彩。通常，人们很少有机会用到右脑。不使用右脑，感觉事物的能力、记忆力、思考力以及创造力都会衰退。
而左脑可以梳理记忆的细节，在杂乱无章的记忆之间建立联系，形成体系，这样记忆力和唤起记忆的能力都将得到提高。同时，左脑还能在图像的记忆中加入思考的因素，把左脑的能力与右脑的能力结合起来。
极桥法通过在“图像”右脑和“语言”左脑之间建立桥梁，有意识地将两者合二为一，从而发挥出大脑的强大能量。
左右脑开发的训练方法
培养幼儿倾听的能力。家长在引导幼儿观看动画片与进行亲子阅读的时候，要告诉幼儿倾听应该注意的事项，包括倾听的姿势与倾听的内容，养成幼儿良好的倾听习惯。
培养幼儿说话的能力。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，家长要引导幼儿多练习说话，注意语音、语调、语速、语意与语用，讲究说话的技巧，培养一个伶牙俐齿的幼儿。
培养幼儿阅读的能力。家长可以教幼儿识拼音、识汉字，教给幼儿一些阅读的技巧，比如：从左往右阅读、指读、看图阅读等，培养幼儿的阅读能力。
培养幼儿描写的能力。由于幼儿的手指关节没有发育健全，通常不建议大量的书写，但是可以进行简单的描红练习，注意描红的内容要简单、数量要少、时间要短，不要使幼儿疲劳，既损伤幼儿的手指关节，又使幼儿丧失兴趣。
培养幼儿思维的能力。幼儿家长可以激发幼儿质疑的兴趣，教给孩子一些质疑、释疑的技巧，培养幼儿自主思维的能力。只要家长对幼儿进行左脑开发，培养孩子倾听、说话、阅读、描写与思维的能力，就一定能培养出一个聪慧超群的幼儿。
怎样左右脑同时运用
人的左右脑是相互搭配来工作的，但在每一项工作中都有较为具体的分工和偏重。美国心理生物学家Roger Sperry曾经利用猫做过一个名叫割裂脑的实验。这个实验证明了人的左脑主要由右半边的身体来影响，相互作用。而人的右脑则主要与左半边的身体相互勾连，互相作用。
日常生活中，我们对于右半边身体的使用是明显要比左半边多的，多数人也都使用右手为惯例手，这是导致左右脑开发不均的原因之一。另外，学校的教育中，以逻辑(即数学)、语言(即英语及语文)、分析和书写为主。准备应试的过程在大幅度的刺激着左脑，促进其开发，而掌管创造力和想象力的右脑，却没有那么多开发和运用的机会。
许多孩子在写作方面比较薄弱，想象力发展不够也是很重要的一个因素。这样看来如何重点开发右脑成为了培养儿童左右脑均衡发展的重点。长至6-8岁的儿童仍旧会在有限范围内受泛灵论支配(即认为世界上一切事物包括死物都是有生命的，都是可以与人交流的)。这是培养想象力，发展右脑的契机。
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