口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的。练口才不仅要刻苦,还要掌握一定的方法。下面小编给大家分享有关初中生口才练声内容，希望能够帮助大家!
有关初中生口才练声
一、要多积累知识。要使自己讲话的内容丰富，有较强吸引力和说服力，必须有丰富的知识。“嘴尖皮厚腹中空”的人是谈不上有口才的。而要有知识，就必须注重积累。邓拓同志曾说过：“积累知识，也应该有农民积肥的劲头，拣粪的范围要宽……不管是牛粪、羊粪、人粪都一概拣回来，让它统统变成有用的肥料，滋养作物生长。”杜甫有句关于写作的名言：“读书破万卷，下笔如有神。”其实说话又何尝不是如此呢?
二、要多观察思考。说话既要“言之有物”，又要“言之有理”。演讲要有较强的感染力，就要能把古今中外的文学、美学知识贯穿起来，从爱国、立志、献身等最能打动听众心灵的几个方面去启发、诱导，做到“知”中有“理”，“理”中有“知”，“知”与“理”交融，相得益彰。要做到这一点，我们必须注意对周围的事物进行观察思考，要善于从“凡人小事”中悟出一些能给人以启示的道理，这样经常锻炼，就能使自己思路敏捷，善于分析，提高辨析真善美与假恶丑的能力。我们讲演也好，发言也好，与人谈话也好，都应该讴歌真善美，诛伐假恶丑。一句话，就是颂扬真理，匡正谬误。若是非不分，美丑不辨，甚至颠倒黑白地到处乱讲，岂能算什么口才?
三、要多开口说话。所谓口才，就是指一个人的口头表达能力。练口才，就必须多开口讲话。常言道：“熟能生巧。”东晋时有名书法家王羲之，据说他常在自己衣服上划着练字，竟将衣服也划破了。练书法，要多写;练口才，就要多说，“金口难开”，不敢或不愿当众讲话是不行的。经过若干年教学实践的教师，之所以能在讲台上神态自若，滔滔不绝地讲授，也是因为常练的结果。所以，中学生练口才，要争取在公开场合下多发言，如课堂提问、小组讨论、主题班会等，都要积极发言，不要放过任何一次当众讲话的锻炼机会。
四、要注意语言美。一个人敢讲话，会说话，还不等于就有口才，这正如一个人会骑车还不是艺术，只有杂技演员娴熟的骑车表演才是艺术一样。口才实质上就是一种语言艺术，因此，同学们练口才，既要注意探讨语言的艺术性，又要注意语言美。一切污言秽语、口头禅、套话，都应该从自己的语言中消灭掉。也不要误认为话说得越长越有口才，只有言简意赅，才是有口才的表现。 人们交流思想，传授技术，介绍经验，欣赏艺术，不仅使用文字，而更多的是通过口头语言传递信息。
口才训练方法
(1)速读法这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
(2)背诵法我们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
(3)练声法练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
训练口才的技巧
1.说话要嗓音红亮，说话清晰，就是所谓的要有底气。
2.博览群书，增长知识见闻。多读书，在看的同时大声的把他读出来。这样慢慢的就记在心里了，又锻炼了说话的能力。需要用到的时候自然就信手拈来了。
3.对着镜子训练。每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
4.自我录音摄像。哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，声音如何，或者是其他的缺点，通过摄像可以很清楚的知道自己哪方面需要改进.
5.躺下来朗读。躺下来时，是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。坚持一段时间，会发现自己的声音变洪亮了，音质变动听了。
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