立德树人铸师魂二篇
《立德树人铸师魂》
篇二：培养人格正直的范本
在立德树人的教育理念中，塑造学生良好的人格品质是非常重要的一环。作为铸师魂的关键部分，培养学生成为人格正直的范本，需要从多个方面进行引导和激励。
首先，学校应该注重营造积极健康的校园文化。校园文化是学生成长发展的重要支撑，学校需要树立正面的价值观念，弘扬道德规范和社会公德。学校可以引入一些富有教益的文化活动，如社会实践、公益志愿者活动等，通过参与这些活动，学生能够感受到善良和正义的力量，培养对他人的关爱和尊重。
其次，学校应该加强对学生的道德教育。通过开设专门的道德课程，学校可以向学生传授基本的道德原则和价值观，让他们明白何为正直与善良。此外，学校也可在其他课程中加入道德素养的培养，例如在语文课中教导学生正确处理人际关系，或者在历史课堂中引导学生正确审视历史事件等。通过多种途径的道德教育，学生可以形成正确的价值观，养成正直的习惯。
再次，培养学生健康的审美能力。学校可以通过开设课程或者组织相关活动，引导学生学习欣赏优秀的艺术作品。艺术的审美过程需要学生全情投入，发现美的瞬间，提高审美能力。在这个过程中，学生将会不断感受到美和善的力量，从而潜移默化地培养起正直善良的品质。
最后，学校应该树立起模范师生的榜样作用。教师是学生成长道路上最重要的引路人，教师应该以身作则，用自己的言行去影响学生。学校可以组织评选出一批品德高尚的“模范师生”，并给予他们一定的表彰和奖励，激发更多学生向他们看齐，让他们成为校内外的明星。这样一来，学生不仅受到了正直品德的激励，也有了信心和动力去培养自己的优秀品质。
举例来说，有一位历史老师叫李教授，他对学生要求严格，但同时也是一个非常正直善良的人。他在课堂上注重培养学生的历史思维和道德观念，不仅教会学生如何正确评价历史事件，还以他自己的行为教育学生怎样做一个正直善良的人。学校对于李教授的认可和鼓励，不仅让他感到自己的付出得到了认可，也激励了更多的教师向他看齐，培养出更多优秀的历史学子。
总之，在立德树人的过程中，培养学生成为人格正直的范本是一项复杂而又关键的任务。只有通过校园文化的塑造、道德教育的加强、审美能力的提升以及模范师生的示范，学生才能真正成为道德品质高尚的人，为社会做出更大的贡献。
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