(名著导读·七级上)朝花夕拾·练习题
### 《朝花夕拾》名著导读及练习题
#### 一、名著简介
《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年创作的一部散文集，收录了他在不同时期所写的十篇回忆性散文。这些散文以作者青少年时期的生活经历为背景，通过对童年、少年和青年时期的人和事的回忆，展现了当时社会的风貌和作者的成长历程。作品语言朴实自然，情感真挚，既有对美好时光的怀念，也有对现实社会的批判。
#### 二、作品内容概述
1. **《狗·猫·鼠》**：通过对猫的描写，表达了对弱小者的同情和对压迫者的憎恶。
2. **《阿长与〈山海经〉》**：回忆了保姆长妈妈为自己买《山海经》的往事，表达了对她的怀念和感激。
3. **《从百草园到三味书屋》**：描绘了童年时在百草园和三味书屋的生活，表现了对自然和童年的热爱。
4. **《父亲的病》**：讲述了父亲病重期间的经历，揭示了封建社会的迷信和无知。
5. **《琐记》**：回忆了在南京求学时的生活，批判了当时教育制度的腐朽。
6. **《藤野先生》**：记叙了在日本留学时与藤野先生的交往，表达了对他的敬仰和怀念。
7. **《范爱农》**：回忆了与范爱农的交往，展现了对友情的珍视和对社会现实的反思。
8. **《无常》****：通过描写民间传说中的无常形象，讽刺了现实中的人情冷暖。
9. **《二十四孝图》**：批判了封建孝道的虚伪和残酷。
10. **《五猖会》**：回忆了童年时参加迎神赛会的经历，表达了对封建礼教的反感。
#### 三、练习题
**（一）选择题**
1. 《朝花夕拾》的作者是谁？
A. 郭沫若 B. 鲁迅 C. 茅盾 D. 老舍
2. 下列哪篇文章描写了作者与保姆长妈妈的故事？
A. 《狗·猫·鼠》 B. 《阿长与〈山海经〉》 C. 《父亲的病》 D. 《藤野先生》
3. 《从百草园到三味书屋》中，百草园是作者的什么地方？
A. 学校 B. 家 C. 朋友家 D. 公园
4. 《父亲的病》一文中，作者的父亲最终因什么病去世？
A. 癌症 B. 心脏病 C. 中风 D. 肺结核
5. 《藤野先生》中，藤野先生是哪国人？
A. 中国 B. 日本 C. 美国 D. 英国
**（二）填空题**
1. 《朝花夕拾》原名《__________》，是鲁迅先生唯一的一部散文集。
2. 在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为作者买回了《__________》。
3. 《从百草园到三味书屋》中，作者描写了百草园的__________和三味书屋的__________。
4. 《父亲的病》中，作者提到父亲临终前一直喊着“__________”。
5. 《藤野先生》中，藤野先生送给作者的照片背面写着“__________”。
**（三）简答题**
1. 简述《狗·猫·鼠》一文的主要内容，并说明作者通过这篇文章表达了怎样的思想感情。
2. 《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个怎样的人物形象？作者对她有怎样的感情？
3. 《从百草园到三味书屋》中，百草园和三味书屋分别代表了作者怎样的生活状态？作者对这两处地方有怎样的情感？
4. 《父亲的病》一文中，作者通过父亲的病逝揭示了当时社会的哪些问题？
5. 《藤野先生》中，藤野先生有哪些品质让作者难以忘怀？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
**（四）论述题**
1. 结合《朝花夕拾》中的具体篇章，谈谈鲁迅先生是如何通过回忆童年和少年时期的生活经历来批判封建社会的。
2. 《朝花夕拾》中的散文语言朴实自然，情感真挚，试举例说明这种语言风格在作品中的具体表现。
3. 鲁迅先生在《朝花夕拾》中不仅回忆了美好时光，也表达了对现实社会的深刻反思，试结合具体篇章进行分析。
4. 《朝花夕拾》中的许多人物形象栩栩如生，试选取其中一两个人物，分析他们的性格特点及其在作品中的作用。
5. 《朝花夕拾》作为一部回忆性散文集，对现代散文创作有何启示？请结合作品内容进行论述。
#### 四、参考答案
**（一）选择题**
1. B
2. B
3. B
4. C
5. B
**（二）填空题**
1. 旧事重提
2. 山海经
3. 自然美景、学习生活
4. 爱人
5. 愿你成为有用之才
**（三）简答题**
1. 《狗·猫·鼠》一文通过描写猫的习性，表达了作者对弱小者的同情和对压迫者的憎恶。作者通过对猫的描写，揭示了现实生活中那些表面上温柔可爱，实际上却阴险狡诈的人。文章通过对鼠的同情，表达了对被压迫者的支持和同情。
2. 长妈妈是一个朴实、善良、略带迷信的劳动妇女形象。她虽然文化水平不高，但心地善良，关心爱护作者。作者对她既有儿时的敬畏，也有成年后的怀念和感激。
3. 百草园代表了作者童年时的自由、快乐的生活状态，而三味书屋则代表了少年时期的学习生活。作者对百草园充满了怀念和热爱，对三味书屋则既有怀念，也有对封建教育制度的批判。
4. 《父亲的病》一文中，作者通过父亲的病逝揭示了当时社会的迷信和无知。文中描写了庸医误人、封建礼教的束缚等问题，反映了当时社会的落后和黑暗。
5. 藤野先生具有严谨治学、平等待人、关心学生的品质。作者通过回忆与藤野先生的交往，表达了对他的敬仰和怀念，同时也反映了作者对中日友好的愿望。
**（四）论述题**
1. 鲁迅先生在《朝花夕拾》中通过回忆童年和少年时期的生活经历，揭示了封建社会的种种弊端。如《从百草园到三味书屋》中，通过对三味书屋的描写，批判了封建教育制度的僵化和腐朽；《父亲的病》中，通过父亲的病逝，揭示了封建社会的迷信和无知；《二十四孝图》中，通过对封建孝道的批判，揭示了其虚伪和残酷。这些篇章通过作者的亲身经历，生动地展现了封建社会的黑暗面，具有深刻的批判意义。
2. 《朝花夕拾》中的散文语言朴实自然，情感真挚。如《阿长与〈山海经〉》中，作者用平实的语言描写长妈妈的形象，没有华丽的辞藻，却充满了真情实感。再如《从百草园到三味书屋》中，作者用简洁的语言描绘了百草园的自然美景，读来亲切自然，令人回味无穷。这种语言风格使得作品更加贴近生活，增强了作品的真实感和感染力。
3. 《朝花夕拾》中的散文不仅回忆了美好时光，也表达了对现实社会的深刻反思。如《狗·猫·鼠》中，通过对猫的描写，揭示了现实生活中那些表面上温柔可爱，实际上却阴险狡诈的人；《琐记》中，通过对南京求学经历的回忆，批判了当时教育制度的腐朽；《藤野先生》中，通过对藤野先生的怀念，反映了作者对中日友好的愿望和对当时社会风气的反思。这些篇章通过对过去生活的回忆，折射出作者对现实社会的深刻思考。
4. 《朝花夕拾》中的人物形象栩栩如生。如长妈妈，她是一个朴实、善良、略带迷信的劳动妇女形象，作者通过描写她为“我”买《山海经》等细节，展现了她的善良和关爱。再如藤野先生，他是一位严谨治学、平等待人、关心学生的日本教师，作者通过回忆与他的交往，展现了他的高尚品质。这些人物形象不仅丰富了作品的内容，也增强了作品的真实感和感染力。
5. 《朝花夕拾》作为一部回忆性散文集，对现代散文创作有以下启示：首先，散文创作应注重真情实感，通过真实的生活经历打动读者；其次，散文语言应朴实自然，避免华丽辞藻的堆砌，使作品更加贴近生活；再次，散文创作应注重人物形象的塑造，通过生动的人物形象增强作品的真实感和感染力；最后，散文创作应注重对社会现实的反思，通过回忆过去的生活，折射出对现实社会的深刻思考。
#### 五、拓展阅读
1. **鲁迅的其他作品**：如《呐喊》、《彷徨》、《野草》等，进一步了解鲁迅的创作风格和思想。
2. **相关研究著作**：如《鲁迅传》、《鲁迅研究》等，深入了解鲁迅的生平和创作背景。
3. **同时代的其他作家作品**：如郭沫若的《女神》、茅盾的《子夜》等，对比阅读，了解同一时期不同作家的创作风格和思想。
4. **现代散文作品**：如朱自清的《背影》、冰心的《寄小读者》等，感受现代散文的魅力。
通过以上练习题和拓展阅读，希望同学们能够更好地理解和欣赏《朝花夕拾》这部经典名著，从中汲取智慧和力量。
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