2024年教师师德师风自查报告及整改措施1
教师师德师风是教师教书育人的基本要求和基本准则，是教师必须具备和践行的道德操守和职业道德规范。教师师德师风的好坏直接关系到教育教学工作的质量和效果。为了进一步提高教师师德师风素质，营造良好的教育教学氛围，根据我校的实际情况，我特撰写本《2024年教师师德师风自查报告及整改措施》。咱们按以下内容进行详细阐述。
一、自查情况分析
1.教师师德观念和行为的自查
在对2019-2023年之间的教师队伍的素质进行全面调研分析后，我发现教师队伍整体素质呈下降趋势。其中，一些老师对教书育人的责任感和使命感缺乏认识，不能正确对待职业师德和师风；还有一些老师存在利用职权谋利、懒散教学、教书不带嘴、肆意虐待学生等违背教师师德师风的行为。
2.学风教风的自查
学校的学风教风是师德师风建设的基础，我校的学风教风存在不协调，不健康的现象，未能全面培养学生良好的道德品质和学习习惯。部分老师不能以身作则，不重视学生创新能力的培养，对考试成绩过分追求，忽视了学生全面发展。
二、主要问题分析
1.师德观念淡漠
一些教师无法理解和践行教师职业道德，缺乏对教育事业的热情和使命感。他们在职业规范和行为准则上存在模糊和漠视，对学生的关爱疏于表达。
2.教学方法不合理
部分教师仍然采用传统的教学方法，缺乏创新意识和多元化教学的理念。他们教学内容枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师对学生缺乏关爱
部分教师对学生的关爱态度不够，不能理解和关注学生的心理需求，个别学生的心理问题没有得到及时解决。
四、整改措施
1.加强对教师师德的培养
通过开展师德教育培训，引导教师树立正确的职业道德观念和师风。鼓励教师参与教育教学研究和学术交流，提高教师的教学水平和专业素养。
2.优化教学方法
鼓励教师学习和采用多元化的教学方法，培养学生的创新意识和综合能力。提供教师教学改革的支持和资源，提高教学效果。
3.加强对学生的关爱和引导
建立学生心理辅导小组，加强对学生心理健康的关爱和引导。开展心理健康教育课程，帮助学生解决心理问题，促进学生全面发展。
五、结语
教师师德师风的重要性不言而喻，它关系到教育事业的发展和学生的健康成长。我校在2024年将继续加大师德师风建设力度，通过相关措施，提高教师素质，培养优秀学生，以更好地推动学校和教育的发展。感谢各位领导和同事对学校教师师德师风建设的大力支持！
