语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，具有工具性与人文性的统一特点。中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字。下面是小编整理的苏教版四年级下册第一单元语文重点知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
苏教版四年级下册第一单元语文重点知识点
一、词语盘点
波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千
危峰兀立连绵不断突兀森郁
二、多音字
sì似乎uàn画卷píng屏障zhuàn一转
似卷屏转
shì似的uàn卷起bǐng屏息凝视zhuǎn转弯
ìn饮马huà华山zhng重量ceng曾经
饮华重曾
ǐn饮水huá华丽ch&iul;ng重叠zēng姓曾
dǎ栽倒ng云雾迷蒙hà好奇
倒蒙ēng蒙骗好
dà倒影ěng蒙古hǎ好心
三、词语积累
反义词：波澜壮阔---风平浪静明艳---暗淡蜿蜒----笔直
高悬---低垂幽静---喧闹
近义词:形态万千----姿态万千五_斑斓----五_缤纷
稍微---略微昏暗----昏黑凉爽---凉快萦绕---缠绕
四、好句积累(背诵)
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水_之美。
3、日出_花红胜火，春来_水绿如蓝。
【红日东升，阳光灿烂，_边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了_南__明丽的风光。
4、能不忆_南?【反问】流露出作者对_南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5、漓_的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓_的水真清啊，清得可以看见_底的沙石;漓_的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
【排比】写出了漓_水的三个特点：静、清、绿。
6、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，__明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
7、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。
8、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五_缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的_虹那么绚烂。
【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。
9、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰_的花。
【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰_的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。
10、舟行碧波上，人在画中游。【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水_天下”遥相呼应。】
11、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)
12、几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)
13、木千山天远大，澄_一道月分明。(黄庭坚)
14、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(_弃疾)
15、春_潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)
五、关联词语
1、无论花朵还是叶子，都比盆载的杜鹃显得有精神。
2、即使不比做什么，也很值得观赏。
3、你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
4、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
一句话或一段话的作用
1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
文章开头段的作用
内容上：
1、开篇点题
2、提示文章中心
3、交代故事发生的背景地点时间原因等
4、交待事件发生的环境
5、为下文埋下伏笔或作铺垫
6、设置悬念吸引读者
7、奠定感情基调
结构上：
1、总领全文
2、引出下文
3、首尾呼应使文章结构完整
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