鸿门宴练习题(最新)
**《鸿门宴》练习题**
**一、选择题**
1. 下列关于《鸿门宴》的文学常识，正确的是：
A. 《鸿门宴》是《史记》中的一篇人物传记。
B. 《鸿门宴》的作者是东汉史学家班固。
C. 《鸿门宴》主要讲述了刘邦和项羽在垓下之战的故事。
D. 《鸿门宴》通过描写刘邦和项羽的矛盾冲突，展现了楚汉争霸的序幕。
2. 下列词语中，加点字注音正确的是：
A. 鸿门宴（hóng mén yàn）
B. 羽檄（yǔ xí）
C. 瞋目（chēn mù）
D. 樊哙（fán kuài）
3. 下列句子中，加点词语解释错误的是：
A. “项王、项伯东向坐。”东向：面向东。
B. “沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。”使人：派遣使者。
C. “项王按剑而跽。”按剑：拔剑。
D. “樊哙覆其盾于地。”覆：覆盖。
4. 下列句子中，加点词语与现代汉语意义相同的是：
A. “杀人如不能举。”举：举起。
B. “财物无所取。”财物：财物。
C. “将军战河北。”河北：河北省。
D. “备他盗之出入与非常也。”非常：非常。
5. 下列句子中，没有使用修辞手法的是：
A. “项庄舞剑，意在沛公。”
B. “大行不顾细谨，大礼不辞小让。”
C. “今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”
D. “人为刀俎，我为鱼肉。”
**二、填空题**
1. 《鸿门宴》选自《史记》中的________篇，作者是西汉著名史学家________。
2. “项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。”这句话描写了鸿门宴上的________。
3. “今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”这句话中的“其意”指的是________。
4. “大行不顾细谨，大礼不辞小让。”这句话的意思是________。
5. “人为刀俎，我为鱼肉。”这句话比喻________。
**三、翻译题**
1. “项王曰：‘赐之彘肩。’则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。”
2. “沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：‘沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。’”
3. “项王曰：‘此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？’”
4. “樊哙曰：‘大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？’”
5. “于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：‘今日之事何如？’良曰：‘甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。’哙曰：‘此迫矣！臣请入，与之同命。’”
**四、简答题**
1. 简述《鸿门宴》的主要情节。
2. 分析刘邦和项羽在鸿门宴中的性格特点。
3. 《鸿门宴》中范增的角色有何作用？
4. 《鸿门宴》中樊哙的形象有何特点？
5. 《鸿门宴》对后世文学创作有何影响？
**五、论述题**
1. 结合《鸿门宴》的具体情节，分析刘邦和项羽在楚汉争霸中的成败原因。
2. 《鸿门宴》中蕴含了哪些中国古代的政治智慧和处世哲学？
3. 从《鸿门宴》看司马迁的史学思想和文学成就。
4. 比较《鸿门宴》与其他历史题材文学作品（如《三国演义》中的“煮酒论英雄”）的异同。
5. 结合现实生活，谈谈《鸿门宴》对你为人处世的启示。
**六、阅读理解题**
阅读下面的文段，回答问题。
“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！’歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。”
1. 这段文字出自《史记》中的哪一篇？
2. 项王为何“夜闻汉军四面皆楚歌”而大惊？
3. 项王的悲歌反映了怎样的心情？
4. 这段文字与《鸿门宴》有何联系？
5. 从这段文字中可以看出项羽怎样的性格特点？
**七、写作题**
1. 以“鸿门宴的启示”为题，写一篇不少于800字的议论文。
2. 以“假如我是鸿门宴中的一员”为题，写一篇不少于800字的想象作文。
**八、拓展题**
1. 查阅相关资料，了解《史记》中其他与楚汉争霸相关的故事，如“垓下之战”、“乌江自刎”等，并简要介绍其情节。
2. 比较《史记》中的《项羽本纪》和《高祖本纪》，分析司马迁对刘邦和项羽的不同评价。
3. 阅读《史记》中其他著名篇章，如《廉颇蔺相如列传》、《荆轲刺秦王》等，探讨司马迁的写作风格和历史观。
4. 结合历史背景，分析鸿门宴在楚汉争霸中的历史意义。
5. 探讨《鸿门宴》在后世文学、戏剧、影视作品中的改编和影响。
**九、综合题**
1. 设计一份关于《鸿门宴》的读书报告，包括作品简介、主要人物分析、情节梳理、主题探讨、个人感悟等部分。
2. 组织一次关于《鸿门宴》的讨论会，设定讨论主题，如“刘邦和项羽的领导力比较”、“鸿门宴中的智谋与勇气”、“鸿门宴对现代管理的启示”等，并撰写讨论总结。
3. 制作一份关于《鸿门宴》的多媒体课件，包含文本、图片、视频等多种元素，用于课堂教学或自主学习。
4. 编写一段关于《鸿门宴》的短剧剧本，设定角色、场景、对话等，并进行排练表演。
5. 撰写一篇关于《鸿门宴》的研究论文，选取一个独特的视角，如“鸿门宴中的心理学分析”、“鸿门宴与古代宴会文化”等，进行深入探讨。
**十、开放题**
1. 假设你是刘邦或项羽，面对鸿门宴的局面，你会如何应对？请详细阐述你的策略和理由。
2. 如果你是鸿门宴中的一名旁观者，目睹了整个过程，你会如何评价各方人物的表现？你会选择站在哪一方？
3. 结合现代社会的人际关系和职场竞争，谈谈《鸿门宴》对你有哪些启示。
4. 设想一个平行宇宙中的鸿门宴，情节发生了怎样的变化，最终结果如何？请展开想象，撰写一篇短文。
5. 从历史的角度看，鸿门宴是否可以避免？如果可以，你认为应该采取哪些措施？如果不可以，为什么？
**答案及解析**
**一、选择题**
1. D。《鸿门宴》是《史记》中的一篇重要篇章，通过描写刘邦和项羽的矛盾冲突，展现了楚汉争霸的序幕。
2. C。A项应为“hóng mén yàn”，B项应为“yǔ xí”，D项应为“fán kuài”。
3. C。“按剑”应为“按住剑”，表示握剑的动作，而非拔剑。
4. B。“财物”在古今汉语中的意义相同，均指财物。
5. C。A项使用了借代，B项使用了对比，D项使用了比喻，C项没有使用明显的修辞手法。
**二、填空题**
1. 《项羽本纪》；司马迁。
2. 座次安排。
3. 项庄舞剑意在沛公。
4. 做大事不必拘泥于小节，行大礼不必计较小的谦让。
5. 处于被动和危险的境地。
**三、翻译题**
1. 项王说：“赏给他一条猪腿。”于是给了他一条生猪腿。樊哙把盾牌扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑来切着吃。
2. 沛公已经离开，从小路回到军中。张良进去道歉，说：“沛公不胜酒力，不能亲自告辞。谨派臣张良奉上白璧一双，拜献大王足下；玉斗一双，拜献大将军足下。”
3. 项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。不然，我怎么会这样呢？”
4. 樊哙说：“做大事不必拘泥于小节，行大礼不必计较小的谦让。现在人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉，还辞别什么呢？”
5. 于是张良到军门见樊哙。樊哙说：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上。”樊哙说：“这太紧迫了！我请求进去，与他同生共死。”
**四、简答题**
1. 《鸿门宴》主要讲述了刘邦和项羽在楚汉争霸初期的一次重要会面。刘邦因曹无伤告密而陷入危机，但在张良、樊哙等人的帮助下，巧妙应对，最终化险为夷，逃脱了项羽的追杀。
2. 刘邦：机智灵活，善于应变，能屈能伸，善于用人。项羽：勇猛豪爽，但刚愎自用，缺乏远见，优柔寡断。
3. 范增是项羽的谋士，他在鸿门宴中多次提醒项羽杀刘邦，但未被采纳。他的角色突出了项羽的刚愎自用，也衬托了刘邦的机智。
4. 樊哙勇猛忠诚，敢作敢为，有勇有谋，是刘邦的重要助手。他在鸿门宴中的表现充分展现了他的这些特点。
5. 《鸿门宴》对后世文学创作产生了深远影响，成为描写政治斗争和人物性格的经典范例，启发了许多历史题材作品的创作。
**五、论述题**
1. 刘邦：善于用人，机智灵活，能屈能伸，善于把握时机。项羽：勇猛有余，智谋不足，刚愎自用，优柔寡断。
2. 政治智慧：权谋、策略、用人之道。处世哲学：能屈能伸、随机应变、审时度势。
3. 司马迁通过《鸿门宴》展现了其客观公正的史学态度和生动细腻的文学笔触，体现了其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学思想。
4. 相同点：均描写历史事件，展现人物性格，蕴含深刻哲理。不同点：《鸿门宴》侧重政治斗争，《煮酒论英雄》侧重人物心理和智慧较量。
5. 《鸿门宴》启示我们在面对复杂局面时要冷静应对，善于利用资源，把握时机，同时要有远见和策略。
**六、阅读理解题**
1. 《项羽本纪》。
2. 项王误以为汉军已经占领了楚地，故大惊。
3. 反映了项王在困境中的无奈和悲愤。
4. 这段文字与《鸿门宴》均展现了项羽的性格特点，反映了楚汉争霸的激烈程度。
5. 项羽勇猛豪爽，但缺乏远见，情绪化严重。
**七、写作题**
略。
**八、拓展题**
略。
**九、综合题**
略。
**十、开放题**
略。
以上练习题内容丰富，涵盖了《鸿门宴》的各个方面，旨在帮助学生深入理解文本，提升阅读和思考能力。希望这些练习题能对学习和教学有所帮助。
