大学英语四级考试是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。以下是小编为大家整理的大学英语四级长篇阅读答题经验分享，感谢您的欣赏。
长篇阅读的答题过程和技巧
第一、1分钟左右的时间浏览全文。这一次的浏览主要价值在于观察文章特征：
包括题材体裁(如果是常见的论述文和说明文则比较好把握);
包括写作结构(标题、小标题、分段情况等。如果小标题划分明确，则容易很多。);
还有就是在快速扫读中顺便勾画出比较抢眼的词汇(专有、大写、人民，地名和数字等)。所有这一切都是给后面的答题做好提前准备工作。
第二、1分钟分析10句话，找出最简单的。
历年经验，如果出题规范，这10句，4-5句简单好找，2-3句稍有难度，1-2句难度很大。
因此，没有必要按照顺序答题，要是恰好先碰到困难的，就会耗费很长时间，得不偿失。
有鉴于此，可以先去观察10句话中带有醒目词汇的这几句，带有醒目词汇的简单好找，一般情况会有4-5句(除非那一年这题很难，几乎没有，建议可以直接跳过先去做后面细节阅读)。
这类醒目词汇包括：人名，地名，专有名词，年代数字，生僻词和带有特殊符号的词汇等等。
千万不能找的是：文章里面的主题词。比方说文章讲的是Venice的旅游，就不能找Venice了，因为文章到处都是它。
比如18年一套真题。
1. The passing cruise ships will undermine the foundations of the ancient buildings in Venice.
2. The Italian government has just reached an agreement with UNESCO to take measures to protect its cultural heritage.
3. The heritage situation in Venice has been deteriorating in the past few years.
这三句话里首选是第2句。1和3虽然有Venice 但是文章主题就是它，所以不能选。
第三、5分钟左右完成上一步这几个简单题。
带着定位词去文中快速搜寻定位。由于词汇的特殊性，应该比较容易找到在文中的位置。找到后不要着急下结论。再去比较这句话跟你所怀疑的这一段，看看有没有更多的重合词。如果还有，应该就是正确答案;如果没有，还要继续寻找包含该定位词的其他段落，然后进行同样的比对。
比如第二步中的例子。第2题里，我们定位词选择是Italian government和UNESCO，在原文中，出现UNESCO的地方不止一处，但是和Italian government 协同出现的段落可就没几处了。因而能一步步缩小范围，最终确定答案。
第四、5分钟左右确定剩余问题答案。
首先我们要确定的现实是，大多数人可能无法拿到满分。
出题者也并不希望所有答题者都能拿到满分，他们要设置难度梯度。
这种情况适用于所有考试的所有题型。
所以我们要接受这个阅读题里，有那么1-2题是找不到的。
所以剩下的这几个题目，一旦寻找发现大难题，直接跳过，去锁定稍有难度的3-4个，保证正确率，最终本题能拿到70%-80%的正确率。
对于剩下的问题，因为没有特殊定位词，只好选择句子中的名词词组。因为名词词组可替换性弱，稳定性强，回到文中，同义替换的可能性较小。
比如17年题。
1. Being a member of a crafts group enhance one's health and prolongs one's life.
2. Knitting diverts people's attention from their pain.
4. When people are knitting, they tend to eat fewer snacks.
4. Survey findings show that knitting can help people relieve stress.
这几句案例，优选选择的就是划线部分的名词。选好后，带回原文，开始重复第二步的做法。
这里有个小的提示(步骤二同样适用)，在带回原文浏览速读的时候，并不是每次都是从头至尾，逐行逐句。首先，之前已经找到几段，可以先排除干扰。之后做题同理。所以这种题是开头最难，越做越简单。
其次，浏览时侧重每段的首尾两行左右的部分。这里是答案经常出现的位置。一般情况下，10题中有4-7个题目都会来自文章的首尾处。比如17年这套题就有高达7处来自文章首尾。可见一斑。
一般最难找的那一两个题都是埋藏在段落中间。而且关键词检索不起作用，因为在这些段落里，题目的那句话已经被完全同义替换，必须要完全理解才能解题，还是以17年这套题为例：
The author learnt to knit as a teenager, but it was not until she was much older that she became keenly interested.
这是这套题里最难找的一句。定位词选取哪个都没有实质作用。它对应的段落是这个样子的。
My mother had taught me to knit at 15, and I knitted in class throughout college and for afew years thereafter. Then decades passed without my touching a knitting needle. But withintwo Mondays in the group, I was hooked, not only on knitting but also on crocheting , and I was on my way to becoming a highly productive crafter.
题目中:
the author learnt to knit as a teenager对应的是mother taught me to knit at 15;
older对应的是decades passed;
became keenly interested对应的是I was hooked
不难看出，全部是同义替换，完全没有任何重要词汇的重合，所以无从定位，无从检索。只能要么知难而退，要么等其他题目都找好之后，排除众多干扰段的同时，再去认真阅读其余段落。
最后简单总结几个关键点。
1. 答题整体原则：先简后难，学会知难而退。
2. 定位词选择：优先抢眼词汇，其次名词词组，再次其余词汇。
3. 句子的来源经常是原文段首段尾。
4. 一个定位词帮助检索，多个定位词确定答案。
5. 注意同义替换原则。
6. 看好时间，冷静应对。
英语四级长篇阅读技巧有哪些
1、阅读文章主题以找出关键字。 一般关键字是专有名称，例如人名，地名，组织名称，时间或特殊动词和形容词。
2、准确理解主题的内容是先决条件。每个问题都是原始信息的重述。 只有了解标题的内容，我们才能在以下段落中找到信息。 理解该主题内容的关键是：掌握句子的主干。 长句，只要掌握了脊梁，就不难理解句子的主要含义。
3、仔细阅读和定位是关键。 一般段落是根据问题的顺序与线的顺序一致的原则确定的。 在困难问题的情况下，将存在词干和原始文本被同义替换的情况，并且由同义词替换的句子可以是定位句子。
4、检查缺失的空缺，以下每个主题可能在前一篇文章中被高度概括和重新制定，或者它可能是表示方法的重述，因此有必要在上述内容中找到同义词或类似的描述。、
英语 四级长篇阅读方法
一.四级长篇阅读题目的特点
顺序错乱，之前四级长篇阅读的题目是将句意与原文结合，判断这个句子是属于哪一段。更改之后的四级长篇阅读则是根据句子的意思，联系文章，判断出句子是否正确。这比之前的找段落的题型更难，需要我们加入逻辑思维。
二.对于打乱的题目，要用打包的方法进行阅读
要将整个长篇文章统一阅读之后，再进行问题的处理。否则，如果按照正常的题目顺序进行作答，会严重影响时间，最好的办法就是把文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，同学应该注意找寻原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼睛摄取题目的信息，脑中进行同义转换，用笔画出关键的中心区，这样就不会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。
三. 找到文章的中心词是关键
如果不能很好地理解文章，就无法准确判断关键词或中心词，可能会使我们忽视一些原文的重点细节。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。
四.在做题方面，应采取先易后难的方法
采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于一些考试看不懂的题目和句子，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
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