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新课标人教版四年级数学下册教案

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在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面是由小编给大家带来的新课标人教版四年级数学下册教案,一起来看看吧!5bW小梦文库

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新课标人教版四年级数学下册教案15bW小梦文库

教学内容:5bW小梦文库

人教新课标四年级数学下册减法的运算性质。5bW小梦文库

教学目标:5bW小梦文库

1、 理解并掌握减法的运算性质,并利用性质进行有关的简算。5bW小梦文库

2、 培养学生分析研究及综合概括的能力。5bW小梦文库

3、引导学生在实践中主动地去获取知识。5bW小梦文库

教学重难点:5bW小梦文库

学生通过实践体验概括减法的运算性质。5bW小梦文库

教学过程:5bW小梦文库

一 创设情景,引入新课5bW小梦文库

1、李叔叔看一本书,昨天看到了66页,今天又看了34页,这本书一共有234页,还剩多少页?5bW小梦文库

学生汇报。5bW小梦文库

生每回答一个问题,师问:你是怎么想的?5bW小梦文库

教师板书三种方法。5bW小梦文库

(1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-665bW小梦文库

师:请你告诉我他们的结果。(只板书最后结果)5bW小梦文库

结果相等,那就是说我们可以用什么符号来表示?(等于号)板书。5bW小梦文库

2、请你观察这三种方法,有什么发现?5bW小梦文库

学生汇报,师总结。5bW小梦文库

(生如果说不出,可以引导有什么相同点和不同点?)5bW小梦文库

师:是不是所有的从一个数里面连续减去两个数,都等于从这个数里减去这两个减数的和呢?请大家试着在草稿纸上举例验证。5bW小梦文库

学生汇报。5bW小梦文库

师:像这样的式子你能举得完吗?写不完怎么办?5bW小梦文库

(生:用字母表示)5bW小梦文库

a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b5bW小梦文库

引导学生总结出:一个数连续减去两个数,等于一个数减去这两个减数的和。5bW小梦文库

一个数连续减两个数,可以先减第二个减数,再减第一个减数。5bW小梦文库

师:这就是我们今天要学习的“减法的运算性质”5bW小梦文库

生齐读。5bW小梦文库

3、这三种解法都是正确的,你喜欢哪种呢?为什么?5bW小梦文库

生汇报,大部分人应该会选择第二种和第三种。5bW小梦文库

师总结:凑整。(两个减数能凑整)、去尾变整(被减数和一个减数有相同部分)5bW小梦文库

三、巩固练习5bW小梦文库

1、请你说说哪个小朋友最会运用今天所学知识使计算变得简单了呢?5bW小梦文库

① 354-74-265bW小梦文库

=354-(74+26)5bW小梦文库

=354-1005bW小梦文库

=2545bW小梦文库

② 154-54-795bW小梦文库

=154-(54+79)5bW小梦文库

=154-1335bW小梦文库

=215bW小梦文库

③ 472-54-725bW小梦文库

=472-72-545bW小梦文库

=400-545bW小梦文库

=3465bW小梦文库

④ 158-63-585bW小梦文库

=158-(63+58)5bW小梦文库

=158-1215bW小梦文库

=375bW小梦文库

师小结:我们在遇到连减的时候,要根据这几个数值的特点来正确选择运算性质。 2、在 里和横线上填写相应的运算符号和数5bW小梦文库

868-52 -485bW小梦文库

=868- (52+48 )5bW小梦文库

1500-28-272= 1500-(28 272)5bW小梦文库

475-26-75=5bW小梦文库

286-37-42-21=286-( 37+42+21)5bW小梦文库

684-(584+37)=684-584-375bW小梦文库

3、我来当法官5bW小梦文库

427-73-127 144-56+125bW小梦文库

=427-(127+73) =144-(56+12)5bW小梦文库

=427-200 =144-585bW小梦文库

=227 ( ) =88 ( )5bW小梦文库

427-73-127 144-56+125bW小梦文库

=427-(127+73) =144-(56+12)5bW小梦文库

=427-200 =144-585bW小梦文库

=227 ( ) =88 ( )5bW小梦文库

四、课堂小结:5bW小梦文库

这节课你有什么收获?5bW小梦文库

新课标人教版四年级数学下册教案25bW小梦文库

教学目标:5bW小梦文库

1.知识与技能5bW小梦文库

使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法,并能根据具体情况选择合适的方法进行简便。5bW小梦文库

2.过程与方法5bW小梦文库

培养学生根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力,提高学生学生观察比较能力和思维的灵活性,发展学生思维。5bW小梦文库

3.情感态度价值观5bW小梦文库

通过学习活动,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学与现实生活的联系,学会用所学知识解决简单的实际问题。5bW小梦文库

教学重点:5bW小梦文库

理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法,并运用其进行一些简便计算。5bW小梦文库

教学难点:5bW小梦文库

学会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。5bW小梦文库

教学思路:5bW小梦文库

在教学中,我想先让学生独立思考,解决问题,然后通5bW小梦文库

过全班交流解题方法时学生对多种解题方法的观察分析,让学生体会到其中的简便算法,并且探讨选择简便算法的灵活性,使学生感受到问题解决策略的多样化和根据数字特点选择计算方法的灵活性。5bW小梦文库

教具学具准备:5bW小梦文库

多媒体课件5bW小梦文库

教学流程:5bW小梦文库

一、游戏导入5bW小梦文库

1、对口令游戏5bW小梦文库

2、叙述:同学们喜欢整十、整百数之类的吗?其实我们计算时常常会用凑整的方法使得计算更简便,接下来让我们继续一起来解决一个与计算有关的问题吧!5bW小梦文库

二、探究新知5bW小梦文库

1.初学交流5bW小梦文库

(1)出示情境图。提问:你能从图中获得哪些数学信息?要解决的问题是什么?5bW小梦文库

(2)自己尝试解答。请同学们用不同的方法列出算式。5bW小梦文库

(3)体验多种计算方法5bW小梦文库

a.指名学生汇报,并说说是怎么想的.(板书三种不同算式) 234-66-34=234-(66+34) 234-66-34=234-34-665bW小梦文库

b.你是喜欢用哪种方法进行计算的?为什么?5bW小梦文库

c.那现在我把234改成266,想一想,这个时候选择这三种的哪一种方法计算更简便?为什么?5bW小梦文库

2.合作引领5bW小梦文库

(1)举例:你能像上面这样举出连减的例子吗?5bW小梦文库

100-20-80=100-(20+80)5bW小梦文库

160-32-60=160-60-325bW小梦文库

…………5bW小梦文库

(2)总结规律5bW小梦文库

讨论总结:5bW小梦文库

①交流讨论:通过刚才这道题可以看出,在计算连减时有多种方法,请小组交流一下,你们组在计算连减时你们认为怎样计算简便。5bW小梦文库

②总结:可以从左往右按顺序计算;也可以把减数加起来,再从被减数里去减;还可以先减去后面的减数,再减去前面的。我们要根据数字的特点,选择合适的算法,进行简便计算。5bW小梦文库

③(出示连减的简便计算方法。)用字母该如何表示呢?5bW小梦文库

板书:用字母表示 a-b-c=a-(b+c)=a-c-b ★-▲-■=★-(▲+■)5bW小梦文库

三、反馈提升5bW小梦文库

(一)相机测评5bW小梦文库

1.在○里和横线上填写相应的运算符号和数.5bW小梦文库

2.选择题。看看哪种方法好。5bW小梦文库

3.数学小医生。5bW小梦文库

(二)拓展提升5bW小梦文库

1.计算下面各题,怎样简便就怎样算5bW小梦文库

四、巩固练习(课件出示)5bW小梦文库

五、全课总结。5bW小梦文库

今天你有什么收获?这节课我们学习了什么,你获得了哪些新知识?5bW小梦文库

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学习目标:5bW小梦文库

1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。5bW小梦文库

2、会运用这个除法运算性质,使一些计算简便。5bW小梦文库

学习过程:5bW小梦文库

一、复习导入5bW小梦文库

1、口算5bW小梦文库

560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷85bW小梦文库

560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)5bW小梦文库

2、简便方法计算5bW小梦文库

609-51-49 846-121-2795bW小梦文库

3、动手做5bW小梦文库

24个圆片平均分成2组,再把每组平均分成3份,求每份是多少。5bW小梦文库

(体会连续等分:可以分了再分,也可以先求出两次一共分成多少份,然后一次分完。)5bW小梦文库

4、引入新课:除法的运算性质。5bW小梦文库

5、出示目标(见学习目标)5bW小梦文库

二、自互学习:(出示例3)5bW小梦文库

一共有25个小组,每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱?5bW小梦文库

1、指名读题。5bW小梦文库

2、(出示学习指导)5bW小梦文库

(1)根据题中的信息列出算式,并计算。5bW小梦文库

(2)试一试,你还能想出其它的方法吗?如果有困难,可以与书进行交流。5bW小梦文库

(3)对比一下,两种计算方法有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?5bW小梦文库

(4)能用语言概括一下你发现的规律吗?5bW小梦文库

(5)试着用字母表示出这个规律。5bW小梦文库

自学时间5分钟。5bW小梦文库

3、学生自学(学生对照学习指导,自学,并完成学习指导的问题,将不会的问题做标注)5bW小梦文库

4、小组互探(自学中遇到不会的问题,小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。5bW小梦文库

三、精讲要点5bW小梦文库

1、小组汇报。5bW小梦文库

2、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题。5bW小梦文库

3、小结:除法的运算性质。5bW小梦文库

4、练习:教材P43做一做,指名板演。5bW小梦文库

四、当堂检测5bW小梦文库

1、判断5bW小梦文库

(1)1456-(324+456)=1456-456-3245bW小梦文库

(2)100÷(25×4)=100÷25×45bW小梦文库

(3)400÷(40×25)=400÷40÷255bW小梦文库

2、怎样简便就怎样算5bW小梦文库

3200÷25÷4 2000÷25÷8 350÷145bW小梦文库

3、有1440个玩具,每24个装一盒,每6盒装一箱,一共要装多少箱?5bW小梦文库

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【教学目标】5bW小梦文库

1.学习连除计算题中的简便算法。5bW小梦文库

2.能让学生灵活的计算试题,养成灵活的解题技巧。5bW小梦文库

3.培养学生对数的感悟能力。5bW小梦文库

【教学重点】5bW小梦文库

掌握连除式题中的简便计算方法。5bW小梦文库

一、谈话引入,激发兴趣。5bW小梦文库

师:同学们,对于加法、减法、乘法计算的题目,找到了一些简便算法,对于除法式题,有没有简便算法呢?有,是怎样的?想知道吗?5bW小梦文库

二、自主学习,合作探究。5bW小梦文库

1.教学例3。5bW小梦文库

(1)出示植树画面。5bW小梦文库

师:植树需要买什么?5bW小梦文库

生:买树苗。5bW小梦文库

师:一共有25个小组,每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元,你会算出每棵树苗多少钱吗?5bW小梦文库

(2)生小组里交流。生汇报。5bW小梦文库

生甲:1250÷25÷5    生乙:1250÷25÷55bW小梦文库

=50÷5        =1250÷(25×5)5bW小梦文库

=10(元)       =1250÷1255bW小梦文库

=10(元)5bW小梦文库

(3)师:说说,你们先算什么?5bW小梦文库

生甲:我先算每个小组种的树苗花多少钱。5bW小梦文库

生乙:我先算25个小组一共种了多少棵树苗。5bW小梦文库

师:你们说得很好,也算得对。从这里你们发现了什么?5bW小梦文库

生小组里交流。5bW小梦文库

(4)生汇报。5bW小梦文库

生丙:我发现一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个数的积。5bW小梦文库

(5)师:你说得真棒!小组里互相说一说。有几道题你想做吗?5bW小梦文库

2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。5bW小梦文库

出示:2000÷125÷8 1280÷16÷85bW小梦文库

生汇报。5bW小梦文库

生甲:2000÷125÷8    生乙:1280÷16÷85bW小梦文库

=2000-(125×8)  =1280÷(16×8)5bW小梦文库

=2000-1000     =1280÷1285bW小梦文库

=2         =105bW小梦文库

师:你们同意这样做吗?你是这样做的吗?5bW小梦文库

大家都很聪明,老师非常高兴。5bW小梦文库

三、巩固运用,深化提高。5bW小梦文库

1.下面各题,怎样简便就怎样计算。5bW小梦文库

①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+55bW小梦文库

2.小明用3个星期把一本习字本写字,一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字?5bW小梦文库

你能用不同的方法进行解答吗?5bW小梦文库

四、总结提升。5bW小梦文库

这节课,你的计算能力提高了吗?老师祝贺你.你学会了什么?谁的表现最棒?5bW小梦文库

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一、谈话引入,激发兴趣。5bW小梦文库

师:同学们,我们在做计算时,总是希望做得又对又快。你要仔细肯定能实现你的愿望,对于有些题目,运用简便方法计算,那将做得又对又快,有兴趣学吗?5bW小梦文库

二、自主学习,合作探究。5bW小梦文库

1.教学例1。5bW小梦文库

①多媒体出示教材第39页情景图。5bW小梦文库

②师:李叔叔爱看书,昨天看到第66页,今天又看了34页。这本书一共有234页,还剩多少页没看?5bW小梦文库

③生看题,理解题意。5bW小梦文库

④师:看到第66页,是什么意思?5bW小梦文库

生:看了66页。5bW小梦文库

师:请你帮忙算算,还剩多少页没看?5bW小梦文库

生演算,小组里交流。5bW小梦文库

⑤生汇报。5bW小梦文库

生甲:234-66-34 生乙:234-66-345bW小梦文库

=168-34 =234-(66+34)5bW小梦文库

=134(页) =234-1005bW小梦文库

=134(页)5bW小梦文库

生丙:234-66-345bW小梦文库

=234-34-665bW小梦文库

=200-665bW小梦文库

=134(页)5bW小梦文库

⑥师:他们是怎样计算的?5bW小梦文库

生甲:我是从左往右按顺序算的。5bW小梦文库

生乙:我发现两个减数相加得100,再用234减去100,得134,这样算比较简便。5bW小梦文库

生丙:我发现234-34,刚好得200,200-66得134,这样算比较简便。5bW小梦文库

师:你们说得都很好,算得对。5bW小梦文库

⑦议一议,你喜欢哪种方法?学生自由讨论。5bW小梦文库

⑧师:遇到这类比较有特点的题目时,可以采用生乙、生丙的简便算法比较好。一个数连减去几个数,等于这个数减去这几个减数的和。一个数连减去几个数,如果一个减数与被减数有相同的部分,把它先减去比较简便。5bW小梦文库

2.完成第39页“做一做”的第1题。5bW小梦文库

528-53-47 470-254-465bW小梦文库

545-167-1455bW小梦文库

生汇报。5bW小梦文库

生甲:528-53-47 生乙:470-254-465bW小梦文库

=528-(53+47) =470-(254+46)5bW小梦文库

=528-100 =470-3005bW小梦文库

=428 =1705bW小梦文库

生丙:545-167-1455bW小梦文库

=545-145-1675bW小梦文库

=400-1675bW小梦文库

=2335bW小梦文库

3.教学例20。5bW小梦文库

①出示教材第40页例2图。5bW小梦文库

师:看图,说说你所见的。5bW小梦文库

②师:看左图,这四本书中,哪三本的总价在100元左右?5bW小梦文库

生甲:把每三本书的价钱相加,就知道了。5bW小梦文库

列式:56+31+19 56+31+245bW小梦文库

56+19+24 31+19+245bW小梦文库

生乙:我是这样计算的,先算出四本书的总价,再与100元比较,多的钱与哪本书的价钱接近,把它除去,那么另外三本书的总价钱在100元左右。5bW小梦文库

生按上面的方法试一试。5bW小梦文库

师:哪一种方法最简便?5bW小梦文库

生丙:生甲的方法要算四道式题,生乙的方法只算一道式题,都能解决向题。5bW小梦文库

生丁:我认为生乙的方法好。5bW小梦文库

师:生甲、生乙的方法都对,在实际应用中,我们认为生乙的方法比较简便,具体做题时,多动脑,想出好办法来。5bW小梦文库

③师:看右图,我付100元,买这两套书,找回多少钱?5bW小梦文库

生小组里交流。生汇报。5bW小梦文库

生甲:100-48-47 生乙:100-(48+47)5bW小梦文库

=52一47 =100一955bW小梦文库

=5(元) =5(元)5bW小梦文库

生丙:这两套书的价钱小于50,可以把100分成两个50,50-48和50一47,还剩2+3=5(元)。5bW小梦文库

师:讨论一下,谁的方法最简便?5bW小梦文库

生丁:生丙的方法最简便。5bW小梦文库

师:生丙的方法简便。做具体题时,多分析,想出恰当的办法解决。5bW小梦文库

三、巩固运用,深化拓展。5bW小梦文库

1.你会填。在0里和横线上填写相应的运算符号和数。5bW小梦文库

868-52-48-868○ (52+ )5bW小梦文库

1500-28-272= (28○272)5bW小梦文库

415-74-26= ○( ○ )5bW小梦文库

2.教材第41页第2题,第39页“做一做”第2题。5bW小梦文库

四、总结提升。5bW小梦文库

通过这节课的学习,你又学会了什么?还有什么地方不太清楚?能和大家交流吗?5bW小梦文库


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