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小学乘法分配律教案

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作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。下面是小编为大家整理的关于小学乘法分配律教案,希望对您有所帮助。P8y小梦文库

小学乘法分配律教案1P8y小梦文库

一、教材分析P8y小梦文库

(一)教学内容在教材中的地位和作用P8y小梦文库

本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点,也是本节课内容的难点,教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时,学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据,对提高学生的计算能力有着重要的作用。P8y小梦文库

(二)教学重点、难点的确定P8y小梦文库

教学重点:理解、应用乘法分配律。P8y小梦文库

教学难点:乘法分配律的逆运算。P8y小梦文库

(三)《大纲》要求P8y小梦文库

让学生从正、反两方面正确理解乘法分配律。P8y小梦文库

(四)学情分析P8y小梦文库

学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能够初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上接着学习“乘法分配律”不会觉得太难,但是学生的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。P8y小梦文库

二、教学目标的确定P8y小梦文库

根据《大纲》要求,教学内容和学情,本节课我制定如下教学目标。P8y小梦文库

(一)知识目标:P8y小梦文库

使学生理解和掌握乘法分配律,会应用乘法分配律进行简便运算。P8y小梦文库

(二)智能目标:P8y小梦文库

培养学生的分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力。P8y小梦文库

(三)情感目标:P8y小梦文库

通过学生的自主学习,激发学生学习数学的兴趣。P8y小梦文库

三、教法与学法分析P8y小梦文库

(一)教学方法P8y小梦文库

在设计乘法分配律的教学时,依据学生的认知发展水平和已有的知识经验。采用自主学习、当堂训练的教学模式。充分发挥学生的自主性、能动性,把课堂还给学生,让学生多思、多说、多练,使学生由被动的学习转为积极主动参与的学习。P8y小梦文库

(二)学法指导P8y小梦文库

本节课以学生自主学习、自主探索为主,通过学生的自学、运用等学习形式,让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。通过学生多思、多说、多练。积极参与教学的整个过程。P8y小梦文库

(三)教学准备P8y小梦文库

多媒体课件。P8y小梦文库

教学过程分析P8y小梦文库

一.创设情境,激趣引入。P8y小梦文库

第一步我用课件出示口算题: 125 × 8 25 × 4P8y小梦文库

25 × 6 × 4 7 × 8 × 5 2 × 3 × 50P8y小梦文库

课件设计可以使学生看得更清楚。也是为了让学生想说、敢说、抢着说,激发他们早点进入学习状态。P8y小梦文库

第二步创设情境,师生比赛。出示一组题从中选取两道,谁能看一眼题目就能说出得数。P8y小梦文库

( 40+4 )× 25 37 × 45+55 × 37P8y小梦文库

68 × 32+68 × 68 ( 80+8 )× 125P8y小梦文库

比赛的结果:老师算得快学生算得慢。学生心里就会想:老师怎么你算得那么快?这 时 老师导入:刚才的比赛老师算得快,是因为老师又运用了乘法的一个法宝,你们想知道吗?此时同学们一定很想知道,学生的求知欲望达到了高潮。老师告诉学生乘法的又一法宝就是乘法分配律。板书课题,进入新知。P8y小梦文库

二.出示学习目标,自学新知。P8y小梦文库

本环节先用幻灯片出示学习目标: 1 、什么叫乘法分配律?用字母如何表示 ? 2 、应用乘法分配律有什么用? 3 、什么地方用乘法分配律? 4 、例 7 的两道计算题有什么特点?如何计算?P8y小梦文库

学生依据学习目标 , 自学课本 64 — 65 页的内容。要求学生用 6 、 7 分钟的时间掌握学习目标中的内容。学生欲望值高,所以学生会发挥自己的潜能。想尽办法去记忆新知识。在学生的自学过程中,老师要巡视指导,帮助个别学生掌握新知识。此环节即使有个别同学不理解课本中的知识,可他为了在测验环节中取得较理想的成绩,也会用心的去掌握乘法分配律。P8y小梦文库

三.互相交流,加强记忆。P8y小梦文库

老师相信,经过自主学习,同学们已经掌握了乘法分配律。下面同学们就根据学习目标把自己认识的乘法分配律为大家介绍一番。P8y小梦文库

由于上一环节学生学会了乘法分配律,这时他一定会特别想把自己的看法、见解告诉大家。这时就要为学生提供展示自我的平台。让学生自由发言,谈谈自己对乘法分配律的认识。师生间、生生间互相交流,合作学习,加强记忆。P8y小梦文库

四、当堂测验,检验学习效果。 (幻灯片出示下面各题)P8y小梦文库

在巩固练习阶段,还给学生学习的自主权,还给学生自我展示的空间。并通过比较,感悟计算方法的灵活多样,培养学生灵活运用所学知识解决生活中遇到的问题。在设计练习时,设计了有层次的练习题,使学有余力的学生在原有的基础上有所提高,体现了因材施教的思想,落实了“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必要的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”基本教学理念。P8y小梦文库

附:板书设计P8y小梦文库

乘法分配律P8y小梦文库

(a+b) × c = a × c+b × cP8y小梦文库

小学乘法分配律教案2P8y小梦文库

教材简析:P8y小梦文库

能应用乘法分配律进行简便计算的式题主要有两种情况:一种是一个数乘两个数的和(或可以转化成一个数乘两个数的和),可以直接应用乘法分配律算出结果;另一种是求两积之和的算式里有一个乘数相同,可以逆向应用乘法分配律算出结果。P8y小梦文库

教学目标:P8y小梦文库

1、让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点,学会应用乘法分配律进行简便计算。P8y小梦文库

2、让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。P8y小梦文库

3、让学生联系现实问题主动运用规律解决问题,感受数学规律的普遍使用性,进一步体会数学与生活的联系,获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感,增加学习的兴趣和自信。P8y小梦文库

教学过程:P8y小梦文库

一、讲解学生作业错得较多的题目P8y小梦文库

1、99×37+37=37×(□○□)P8y小梦文库

指名说说这题是如何思考的:乘法分配律其实就是合起来乘可变成分别乘或是分别乘变成合起来乘。在这个算式中,只有一个乘,那就要把后面的“37”改装成乘“37×1”,然后就可以看出是在分别乘37,应该等于合起来乘37,括号里应该填写的是“99+1”P8y小梦文库

2、把左右两边相等的算式用线连起来P8y小梦文库

11×58+49×11   12×77+8×77P8y小梦文库

(12+8)×77    36×25+4×25P8y小梦文库

(58+12)×14   27×21+27×29P8y小梦文库

27×(21+29)   11×(58+49)P8y小梦文库

(36×4)×25   58×14+12P8y小梦文库

先让学生说说哪几组是肯定能连线的,还有哪几组有问题?说说为什么不能连线?P8y小梦文库

(1)(58+12)×14应该等于分别乘14,但“58×14+12”中的12没有乘14,所以是不相等的。P8y小梦文库

(2)(36×4)×25,乘法分配律要有乘有加,这里只有乘,不符合乘法分配律的特点,它只能用乘法结合律进行简便计算。所以不能和36×25+4×25连线。P8y小梦文库

二、学习例题P8y小梦文库

1、出示例题图P8y小梦文库

说说例题的信息和问题,说说相关的数量关系式。P8y小梦文库

2、列式并估算等:32×102≈3200(元)P8y小梦文库

说说估算的方法:把102看成100,32乘100等于3200,32×102的积应该略大于3200。P8y小梦文库

还可以怎么算?(用竖式算)P8y小梦文库

3、3200元其实是几件衣服的价钱?那要算102件,还要怎么办?P8y小梦文库

(加上2件),这2件是多少元呢?总共是多少元?P8y小梦文库

怎么把这个过程完整地用算式表达出来呢?P8y小梦文库

板书:32×102P8y小梦文库

=32×(100+2)P8y小梦文库

=32×100+32×2P8y小梦文库

=3200+64P8y小梦文库

=3264(元)P8y小梦文库

指出:利用乘法分配律,我们可以把这类题目进行简便计算。P8y小梦文库

学生完成书上的例题剩下部分。P8y小梦文库

4、完成试一试:用简便方法计算46×12+54×12P8y小梦文库

观察算式特点,并完成简便计算。交流:=(46+54)×12P8y小梦文库

=100×12P8y小梦文库

=1200P8y小梦文库

比较两题,说说在利用乘法分配律进行简便计算的时候有什么要注意的?P8y小梦文库

(有的时候是合起来乘容易,有的时候是分别乘更容易。要根据具体的题目来选择。)P8y小梦文库

三、完成想想做做P8y小梦文库

1、在□里填上合适的数,在○里填上运算符号(题略)P8y小梦文库

学生独立完成,再校对。P8y小梦文库

2、口算下面各题,并说说是怎样应用乘法分配律的(第3题)P8y小梦文库

学生说出口算的过程,体会也是运用了乘法分配律。P8y小梦文库

3、读第5、6题,观察数据的特点,说说怎么算才更简便?P8y小梦文库

四、探索思考题P8y小梦文库

99×99+199○100×100P8y小梦文库

观察算式,说说它们之间有怎样的大小关系呢?说说是怎么想到的?P8y小梦文库

在交流过程中完成板书P8y小梦文库

99×99+199P8y小梦文库

=99×99+99×1+100P8y小梦文库

=99×(99+1)+100P8y小梦文库

=99×100+100×1P8y小梦文库

=100×(99+1)P8y小梦文库

=100×100P8y小梦文库

学生自己尝试完成算式:999×999+1999的探索过程P8y小梦文库

发现规律,直接完成算式:9999×9999+19999=( )×( )P8y小梦文库

五、布置作业P8y小梦文库

p.57第2、4、5、6题P8y小梦文库

小学乘法分配律教案3P8y小梦文库

教学目的:P8y小梦文库

1 .使学生理解掌握乘法分配律的意义,概括出这个定律。P8y小梦文库

2.培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。P8y小梦文库

3.鼓励学生大胆尝试,并渗透通过现象看本质和变中不变的思想P8y小梦文库

教学重点:理解乘法分配律的意义,并归纳出定律P8y小梦文库

教学难点:抓住等号左右两边算式的特征和联系,理解乘法分配律的意义。P8y小梦文库

教具准备:实物投影仪、学具卡,多媒体课件。P8y小梦文库

教学过程:P8y小梦文库

一、设疑引入P8y小梦文库

1、 口算P8y小梦文库

A BP8y小梦文库

(2+8)5 25+85P8y小梦文库

(2+10)3 23+103P8y小梦文库

(9+11)6 96+116P8y小梦文库

(12+18)5 125+125P8y小梦文库

(出现第四组口算题时,后一道先不出示,让学生猜一猜可能是怎样的口算题。学生猜后再公布答案。)P8y小梦文库

教师提出疑问:你们真厉害,一下子就猜对了。这里面有什么秘密吗?P8y小梦文库

2、我们观察这两组口算题的结果怎样?可以用什么符号连接?等号左右的算式一样吗?P8y小梦文库

3、教师设疑:为什么上面算式不同而结果相等呢?结果相等的两个算式有什么联系?刚才你们有是根据什么秘密猜出了最后一道口算的?这节课我们一起研究这个问题。P8y小梦文库

二、指导探索:P8y小梦文库

1、(小黑板出示长方形图)书P55的第3题:P8y小梦文库

学校要在这块长方形草地周围植树,你能算出这块草地的周长吗?P8y小梦文库

(1) 学生动手,独立计算周长。P8y小梦文库

(2)汇报解答思路:(选代表回答)交流时要讲清每一步计算的意义。P8y小梦文库

教师板书算式:(64+26)2 642+262P8y小梦文库

(3)观察两个算式计算结果怎样?可用什么符号连接?并引导学生读一读这个算式。655+455=(65+45)5P8y小梦文库

2、统计本班的男女生人数,写在小黑板上。P8y小梦文库

现在要求每人栽3棵树,那我们班一共能栽多少棵树?P8y小梦文库

(1)学生动手,独立计算棵树。P8y小梦文库

(2)汇报解答思路:(选代表回答)交流时要讲清每一步计算的意义。P8y小梦文库

教师板书算式:P8y小梦文库

(3)观察两个算式计算结果怎样?可用什么符号连接?并引导学生读一读这个算式。P8y小梦文库

三 尝试讨论:P8y小梦文库

1、从上课到现在,我们一共写了6组算式,他们结果相同,可是算式不一样,我们来找找看,这些算式有什么共同的特点?P8y小梦文库

仔细观察这些算式等号的左边都是一些怎样的算式?(教师根据学生的回答即时小结两个加数的和乘一个数并板书)P8y小梦文库

仔细观察等号的右边,这些算式又有什么共同的特点?它和左边的算式有什么联系?(教师根据学生的回答及时小结两个加数分别乘第三个数,再把积相加并板书)P8y小梦文库

2、验证发现:P8y小梦文库

(1)是不是所有像这样写的两个算式就有这样的规律呢?你能照样子写出几个这样的算式并验证一下吗?P8y小梦文库

在写之前,先想一想,你写了2个算式准备如何验证?(引导学生用计算的方法验证)P8y小梦文库

(2)学生尝试写算式。验证 然后汇报交流。P8y小梦文库

(3)汇报讨论结果:P8y小梦文库

教师板书学生的算式,并问学生是如何验证的?P8y小梦文库

(4)观察这些算式,等号左边有什么共同点?右边呢?等号左右两边有什么联系?P8y小梦文库

(5)小结:等号左边的算式都是两个加数的和与一个数相乘的积,等号右边的算式都是这两个加数分别与一个数相乘,再把所得的积相加。等号左边算式中的两个加数,就是等号右边算式中两个不同的乘数;等号左边算式中的一个乘数,就是等号右边算式中两个相同的乘数.P8y小梦文库

3、总结乘法分配律:两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。这就是我们今天学习的乘法分配律(板书课题)。P8y小梦文库

你能用你喜欢的方式表示这个规律吗?P8y小梦文库

学生自编公式,集体汇报介绍自己写的公式。P8y小梦文库

四、反馈调节:P8y小梦文库

1、你能用今天学的知识解释 刚才你怎么猜出第四道口算题的?P8y小梦文库

2、现在我们把书翻到P55第1题,这些等式不完整,你能把它们补充完整吗?P8y小梦文库

先请学生读题目要求P8y小梦文库

(42+35)2=42 +35P8y小梦文库

2712+4312=(27+ )P8y小梦文库

1526+1514= ( )P8y小梦文库

72(30+6)=P8y小梦文库

学生自己思考,填写,校对时请学生说一说是怎样思考的,填写的依据是什么?P8y小梦文库

2、书P55的第二题:在作业纸上呈现。P8y小梦文库

先请学生读题目要求,再独立完成,校对时说说自己是怎么判断的?P8y小梦文库

(64+36)8 648+368P8y小梦文库

(28+32)7 287+32P8y小梦文库

1539+4539 (15+45)39P8y小梦文库

4050+5090 40(50+90)P8y小梦文库

74(20+1) 7420+74P8y小梦文库

25(17+3) 2517+253P8y小梦文库

再请学生在四组得数相等的算式中各选做一题,比比谁算得快。P8y小梦文库

学生选题计算。P8y小梦文库

交流都是选得什么题目?为什么选它们?(因为计算简便)P8y小梦文库

运用乘法分配律还可以使计算简便,该怎样简算,这是我们下节课学习的内容。P8y小梦文库

3、解决实际问题:P8y小梦文库

(1)变新授时的长方形题目为求这个长方形的长比宽多多少米?P8y小梦文库

让学生独立解答。汇报交流。(得到两种解法,板书)P8y小梦文库

(2) 变植树题为求女生比男生少种多少棵树?P8y小梦文库

让学生独立解答。汇报交流。(得到两种解法,板书)P8y小梦文库

(3) 现在你对乘法分配律有什么新的认识吗?P8y小梦文库

五、总结:P8y小梦文库

今天你学会了什么?你能向大家介绍一下乘法分配律吗?P8y小梦文库

小学乘法分配律教案4P8y小梦文库

教学内容:人教社教材四年级下册P26页例7P8y小梦文库

教学目标:P8y小梦文库

1、通过自主探索及与同伴交流,使学生亲历观察、猜测、验证、归纳、建构乘法分配律的全过程。理解乘法分配律的意义。P8y小梦文库

2、会应用乘法分配律,使某些运算简便。P8y小梦文库

3、使学生感受数学与现实生活的联系,在知识的形成过程中,培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。P8y小梦文库

教学重点:P8y小梦文库

让学生积极的动手实践、自主探索及与同伴交流,亲历观察、归纳、猜测、验证、推理等探索发现的全过程,学习科学探究方法。P8y小梦文库

教学难点:理解和掌握乘法分配律的推导过程。P8y小梦文库

教学设计思路:P8y小梦文库

1、通过买衣服的.情境转入乘法分配律。P8y小梦文库

2、通过观察、分析、比较几组不同的算式,引导学生发现一般规律,然后归纳总结出字母公式,并能用语言表述出来,使学生理解乘法分配律的意义。P8y小梦文库

3、会用乘法分配律进行简单的计算。P8y小梦文库

教学过程:P8y小梦文库

一、创设情境,生成问题P8y小梦文库

1、生活引入,激发兴趣P8y小梦文库

今年十月,县里准备举行中小学生田径运动会,我们学校准备派5个同学参加比赛,学校准备为这5位同学选一套运动服装。老师在商店逛来逛去选了几件衣服和几条裤子,请看大屏幕。P8y小梦文库

出示:两件上衣(价格分别是100元、80元)P8y小梦文库

两条裤子(价格分别是70元、50元)P8y小梦文库

2、提出问题,独立思考P8y小梦文库

出示:(1)一共有几种搭配方法?P8y小梦文库

(2)选择你自己喜欢的一种方案计算出总价(用多种方法计算)。P8y小梦文库

二、探索交流,建构规律P8y小梦文库

1、生选择搭配方案并计算。P8y小梦文库

2、组内研讨,并出示:P8y小梦文库

(1)一共有几种搭配方案?P8y小梦文库

(2)介绍自己的方案,并说一说需要花多少钱?你是怎么算的?P8y小梦文库

3、汇报交流:P8y小梦文库

(1)探讨第一种方案。P8y小梦文库

师:哪一个同学想先来给项老师推荐他的方案?P8y小梦文库

(预设学生回答:A:要求5套衣服多少钱,就要先求出1套多少钱。即:一套的价钱×套数=总价。列式为:(100 70)×5P8y小梦文库

B:要求5套衣服多少钱,就要先求出5件上衣的价钱和5条裤子的价钱。即:上衣价钱 裤子价钱=总价.列式为:100×5 70×5)P8y小梦文库

(2)探讨第二种方案。P8y小梦文库

(3)探讨第三种方案。P8y小梦文库

(4)探讨第四种方案。P8y小梦文库

教师板书:P8y小梦文库

一套 ×套数 = 5件上衣 5条裤子P8y小梦文库

(150 100)× 5 = 150×5 100×5P8y小梦文库

(150 70)× 5 = 150×5 70×5P8y小梦文库

(100 100)× 5 = 100×5 100×5P8y小梦文库

(100 70)× 5 = 100×5 70×5P8y小梦文库

4、生列举例子。P8y小梦文库

(1)出示:活动要求P8y小梦文库

A、写出三个这个的算式。P8y小梦文库

B、交流:你怎么来说明你写的算式左右两边是相等的?P8y小梦文库

(2)汇报、师板书学生说的等式,并让学生说一说怎样证明算式左右两边是相等的。P8y小梦文库

5、用字母表示乘法分配律。P8y小梦文库

问:谁能用一个算式表示全班所有同学的算式?P8y小梦文库

6、学生归纳概括:乘法分配律的意义。P8y小梦文库

三、巩固应用,训练提升P8y小梦文库

1、在□里填上适当的数。P8y小梦文库

(15 20)×12=□×12 □×12P8y小梦文库

25×(4 9)=□×4 □×9P8y小梦文库

8×(10 5)=□×□ □×□P8y小梦文库

30×24=30×□ 30×□P8y小梦文库

2、把左右两边相等的算式用线连接起来。P8y小梦文库

48×12 52×12 15×18 26×18P8y小梦文库

(15 18)×26 25×40 25×4P8y小梦文库

25×(40 4) (48 52)×12P8y小梦文库

14×(45-5) 11×4 25×4P8y小梦文库

(11×25)×4 14×45-14×5P8y小梦文库

四、全课小结:今天这节课我们学习了什么内容?还记得我们是怎样学的吗?P8y小梦文库

小学乘法分配律教案5P8y小梦文库

教学目标:P8y小梦文库

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知识与技能:P8y小梦文库

1、让学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律,初步了解乘法分配律的应用。P8y小梦文库

2、使学生会用字母表示乘法分配律。P8y小梦文库

3、能用乘法分配律进行简便计算。P8y小梦文库

过程与方法:P8y小梦文库

1、使学生结合具体的问题情境经历探索乘法分配律的过程,理解并掌握乘法分配律。P8y小梦文库

2、学生在发现规律的过程中,发展比较、分析、抽象、概括的能力,增强用符号表达数学的意识,进一步体会数学与生活的联系。P8y小梦文库

情感态度与价值观:P8y小梦文库

1、感受数学知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。P8y小梦文库

2、让学生感受数学规律的确定性和普遍适用性,获得发现数学规律的愉悦感和成功感,增强学习的兴趣和自信。P8y小梦文库

重点:理解乘法分配律的意义,并归纳出定律,会运用乘法分配律。P8y小梦文库

难点:抓住等号左右两边算式的特征和联系,理解乘法分配律的意义。P8y小梦文库

教学过程:P8y小梦文库

一、谈话导入,揭示课题。P8y小梦文库

师:昨天,同学们通过微视频自学了什么内容?(乘法分配律)P8y小梦文库

这节课我们就进一步深入的学习乘法分配律。P8y小梦文库

二、交流自主学习任务单P8y小梦文库

师:通过观看《乘法分配律》的微视频,你知道了什么?P8y小梦文库

(乘法分配律的意义,如何理解乘法分配律)P8y小梦文库

(一)小组交流:任务一P8y小梦文库

1、任务一:乘法分配律的意义P8y小梦文库

从“举例”、“意义”和“用字母表示”这3点展开交流。P8y小梦文库

2、学生汇报:P8y小梦文库

师:谁有不同的举例?像这样的例子可以举多少个?(无数个)P8y小梦文库

通过举例,你有什么发现?P8y小梦文库

(揭示乘法分配律的意义:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律)P8y小梦文库

用字母表示:(a+b)×c=a×c+b×cP8y小梦文库

a×(b+c)=a×b+a×cP8y小梦文库

师:“分别相乘”你是怎样理解的?请结合字母表示说一说。P8y小梦文库

(二)小组交流:任务二P8y小梦文库

1、任务二:理解乘法分配律P8y小梦文库

从“画图”、“乘法的意义”这2点展开交流。P8y小梦文库

2、学生汇报:(画图理解)P8y小梦文库

师:谁有不同的画法?(课件演示)P8y小梦文库

仔细看图和等式,谁看懂了?说给大家听。P8y小梦文库

1、求这个长方形的周长。P8y小梦文库

4×2+6×2=(4+6)×2P8y小梦文库

长方形的'周长=(长+宽)×2P8y小梦文库

师:看来,我们在三年级学习的长方形的周长公式中就孕伏了今天学习的乘法分配律。P8y小梦文库

2、组合图形大长方形的面积:P8y小梦文库

4×2+6×2=(4+6)×2P8y小梦文库

师:计算组合图形的面积中也有乘法分配律,利用数形结合的方法来理解乘法分配律,很好。P8y小梦文库

3、结合乘法分配律来理解多位数乘法的笔算。P8y小梦文库

25实际上是把12分成25×12×12()+( )进行计算=25×( + )P8y小梦文库

师:同学们能联系旧知识学习新知识,真棒!只要你做一个有心人,你就会发现其实数学中有些新、旧知识是有联系的。P8y小梦文库

4、乘法的意义理解乘法分配律。P8y小梦文库

4×2+6×2P8y小梦文库

表示:( )个2( )个2P8y小梦文库

一共( )个2P8y小梦文库

所以:4×2+6×2=( + )×2P8y小梦文库

三、巩固练习。P8y小梦文库

1、下面哪些算式是正确的?正确的画“√”,错误的画“×”,并说说判断理由。P8y小梦文库

56×(19+28)=56×19+28( )P8y小梦文库

32×(7×3)=32×7+32×3( )P8y小梦文库

64×64+36×64=(64+36)×64( )P8y小梦文库

2、脱式计算:(两种方法计算)P8y小梦文库

(8+4)×25(8+4)×25P8y小梦文库

师:你喜欢哪种计算方法,为什么?P8y小梦文库

3、用简便方法计算下面各题。P8y小梦文库

125×48 34×72+34×28P8y小梦文库

99×38+38 73×30-3×30P8y小梦文库

4、解决生活中的实际问题。P8y小梦文库

这套运动服上衣65元,裤子35元。李阿姨购进了42套这种运动服,花了多少钱?(列综合算式解答)P8y小梦文库

四、总结P8y小梦文库

通过今天的学习你有什么收获?P8y小梦文库

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小学乘法分配律教案

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